福州企業網站php腳本語言網站開發在學校課程中的運用

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福州企業網站php腳本語言網站開發在學校課程中的運用

近年來,互聯網在福建省福州市快速發展,各式各樣的網站出現在人們眼前。在福州,很多企業建設網站的需求可謂是日益增多,福州嘉藝網絡針對就業市場的需求,開設了相應的網站開發類課程,不斷培養相關應用型人才。燕狂徒yanktcn課程建設中,一般會涉及到三種開發語言:PHP、JSP、ASP。因 PHP 為當下最為流行的語言之一且具有較好的應用優勢,PHP 課程在高校推廣度高。嘉藝網絡通過分析《網絡編程基礎》課程,即基于 PHP 語言的網站開發課程,結合當前就業形勢,提出以就業為導向,“案例驅動”的新型教學模式,從而助于培養學生的興趣,提高其動手能力和就業綜合實力。

PHP 是一種超文本語言。在制作網站時,它所支持的運行平臺多樣化,可以跨平臺操作。

它是一種被廣泛使用的、免費開源的、跨平臺的,專門用于動態網站建設的服務器腳本語言。

PHP 主要用于網站后臺建設。PHP 語言具有簡單的語法,編程詞匯簡單,有專門的框架可供使用,功能豐富。操作起來便捷,學生入門比較容易。在網站后臺建設中,PHP 可調用數據庫去實現網站相應功能,可動態管理數據,如常見的用戶注冊、用戶信息維護等功能,有良好的交互性。

目前 PHP 語言教學現狀PHP 語言是許多高校計算機專業學習網站開發的必修課程。該課程的教學方式一般以講授理論知識與實踐編程教學相結合。一些高校曾對 PHP 教學方法在不同程度上有所改進,但效果不佳。

PHP 教學內容設計易受其他課程影響一方面,就語言類課程而言,PHP 課程同樣有相關語法規則、程序設計等教學內容。因此涉及到的知識點相對繁雜。另一方面,縱觀網站開發類課程,均涉及到網站設計與制作等技術的教學內容,如設計網站風格時,需要使用到美工設計類軟件技術。網站制作時,需要使用到網站前端 HTML 技術。學生在學習該課程時,如果對其他網頁技術課程不了解或學習情況不佳,導致一定程度上 PHP 語言學習進度滯后。

PHP 教學方法相對單一此外,教師在教學方法上若單一講解此門課程知識點,則導致學生不能理解該語法對應的網站功能。即便是理論課與實訓課相結合,讓學生動手去實現書本上的例題,也過于單一化。知識模塊方面,教學主體停留在強調基礎理論知識和針對個人的實踐操作能力,普遍缺少學生職業技能能力的訓練,導致教學與市場需求脫節??偟膩碚f,隨著教學進度的深入,PHP 語言雖簡單,但因為網站建設所涉及的課程較多,綜合性技術較強,使得學習難度加大。

PHP 語言教學改進針對 PHP 語言教學中存在的問題,福州嘉藝網絡結合當前就業形勢,提出以就業為導向,“案例驅動”的新型教學模式,即“教學計劃案例化、教學內容系統化、教學資源網絡化”的教學方法改進。從而助于培養學生的興趣,提高其動手能力和就業綜合實力。

教學計劃案例化傳統的教學計劃圍繞高校所選教材的章節進行制定。PHP 語言中涉及到的語法、規則、結構等,由淺入深的逐一講解。根據教學周期的安排,時常會出現網站中的某個功能,所講解的全部語法內容不能完整概述的情況,而導致教學計劃出現脫節。從而使得學生對網站建設一知半解,難以獨立完成項目,導致畢業時無法完成就業所需的項目實例,難以勝任相關就業崗位。

針對于就業崗位所需相關技能及網站建設項目內容,燕狂徒提出將教學計劃案例化,指的是每一部分的授課安排以網站特有的功能模塊特點進行制定。學生可以通過模塊的學習,掌握到網站建設技巧以及提升就業能力。案例化可以將具體的網站項目,以模塊為基本單元,講授知識內容。針對網站的構架,進行拆分式講解,便于學生對網站框架的理解。例如以網站開發需求中頻率較高的企業類型網站為案例,企業網站所含首頁、新聞模塊、產品模塊、搜索模塊、基礎單頁等,可分模塊進行授課。例如首頁所含的網頁元素進行完整型講解。以模塊為單元的教學方式,學生能在每一個階段里掌握具體的網站功能。即便學生在某個模塊的學習差強人意,也能縮小對網站全局部署的影響,不會影響其就業能力。學生憑借案例式的學習,不僅能對網站構架加深印象,還能夠達到獨立完成模塊的目的。

福州網站建設教學內容系統化大多數高校開設 PHP 課程體系一般涵蓋網頁美術設計課、網頁設計與制作課、網站美化設計課、PHP 程序設計課。這三大課程針對網站研發技術在不同角度上進行教學。網站內容分為網頁美術設計、網頁前端建設,網頁后端建設。網頁美化設計課主要是對網站的頁面進行一個風格設計以及整體網站樣式的設計,設計網頁圖片。網頁設計與制作則是包含基本的網站制作流程,建設站點以及網站樣式的設計與制作,構建瀏覽器中顯示的網站樣式,即為前端建設。PHP 程序設計課的教學內容包含網站功能的具體建設,網站動態數據的傳遞,后臺數據庫信息的維護,即為后端建設。這些課程對每一個技術方向都有詳細的論述,課程獨立講述,但三者之間卻有著不可分割的聯系。而對于當前 PHP 語言建設網站課程而言,必須學好所有網站相關課程,才能完成這門課程的學習。

因此燕狂徒提出在 PHP 語言學習時,將網站建設的美術設計,網頁制作及網站后端建設內容進行融合,使得教學內容系統化,加強網站建設完整性。PHP 語言課程學習可以模擬網站建設時所需步驟逐一進行講解,網站建設“三部曲”。第一部分教學內容,可講述網站的美術設計,以使用美工軟件設計出美觀的網站為目標,淺述相關內容,教學結果可取得設計圖。

第二部分教學內容,可講述設計圖轉換為實際網頁前端頁面,以使用網頁制作軟件設計出可操作的網站為目標,講述具體的過程,教學結果可取得實際網頁。第三部分教學內容,可講述網頁前端頁面與后臺端頁面相結合,以數據動態形式交互為目標,詳細論述具體編程過程,教學結果最終獲得完整型網站項目。

教學資源網絡化傳統教學資源偏向書本知識的整理與歸納,教材內容框架相對固定。反復使用的傳統式教學資源難以跟上互聯網時代的信息分享。如今,人人都通過電腦、手機網絡獲取資訊?;ヂ摼W上相關教學平臺,教學資源數不甚數。筆者認為在網絡發達的今天,可以充分利用網絡教學資源,結合線上資源,制作與參考相關幻燈片、電子書以及視頻來輔助教學。

教學資源網絡化有以下三點優勢:一是網站建設基于網絡平臺,線上資源能夠清楚了解到行業動向。二是線上資源豐富,各式各樣的教學資源與市場需求能夠緊密結合,可實時更新前沿網站建設資源。三是師生可以共同使用網絡資源,便于學習交流。

綜上所述,基于 PHP 的網站開發類課程具有一定的綜合性,采用傳統的教學方式已經無法滿足需求。文章針對 PHP 語言教學中存在的問題,通過分析傳統教學內容及教學方式,yanktcn提出以就業為導向,“案例驅動”的新型教學模式,即“教學計劃案例化、教學內容系統化、教學資源網絡化”的教育方法改進。從而助于培養學生的興趣,提高其動手能力和就業